一、入學(xué)時(shí)間靈活，基本學(xué)制短。
國(guó)內(nèi)院校每年只有9月是學(xué)生的入學(xué)時(shí)間，一旦高考不成功，就必須通過一年的復(fù)習(xí)再考才能進(jìn)入，這無異于是一種時(shí)間成本的巨大付出。而馬來西亞不通過高考成績(jī)決定勝負(fù)，除語(yǔ)言外也不依賴任何考試，且每年入學(xué)時(shí)間都會(huì)有至少兩次，哪怕學(xué)生高考不成再申請(qǐng)也最多只需要半年時(shí)間。此外馬來西亞一般高校有的課程學(xué)制只需要3年，這無疑也為學(xué)生節(jié)省了大量時(shí)間。
二、語(yǔ)言環(huán)境好，接觸英語(yǔ)機(jī)會(huì)多。
國(guó)內(nèi)院校講英語(yǔ)作為一門課程或者專業(yè)來學(xué)習(xí)，除了課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)外，接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少，日常交流幾乎用不到。而且，馬來西亞院?；緦?shí)現(xiàn)了全英文教學(xué)，不管是在課堂還是日常生活中，英語(yǔ)都是不可避免的，即使不敢開口說英語(yǔ)，也會(huì)被周圍的語(yǔ)言環(huán)境所感染。
三、畢業(yè)可獲得雙文憑。
國(guó)內(nèi)院校畢業(yè)之后會(huì)頒發(fā)就讀所在院校就讀專業(yè)的畢業(yè)證，而文憑基本僅在國(guó)內(nèi)受認(rèn)可。在馬來西亞留學(xué)的話，由于開設(shè)雙聯(lián)課程，選擇雙聯(lián)課程的畢業(yè)生不僅獲得就讀院校的畢業(yè)證，還可以獲得歐美名校的畢業(yè)證，不僅受國(guó)內(nèi)認(rèn)可，而且受國(guó)際認(rèn)可。
四、更注重實(shí)踐和個(gè)人能力。
國(guó)內(nèi)高校在培養(yǎng)人才方式上依然側(cè)重理論知識(shí)的傳輸。而馬來西亞的高校注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，引導(dǎo)其自主自動(dòng)解決問題，而非單純灌輸理論和知識(shí)。由于接受的多為西方教育，畢業(yè)生們更容易突破傳統(tǒng)思維定勢(shì)和狹隘眼界，多視角、全方位看待和解決問題。
五、感受異國(guó)文化風(fēng)情
在國(guó)內(nèi)讀書，領(lǐng)略的最多是本國(guó)異地文化，感受的是本國(guó)風(fēng)俗，周圍的小伙伴是來自全國(guó)各省，實(shí)現(xiàn)的跨省文化交流。而留學(xué)海外，我們接觸的則是當(dāng)?shù)匚幕諊?，?dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)俗，在融入當(dāng)?shù)厣畹倪^程中實(shí)現(xiàn)中西文化的碰撞。不僅僅可以遇到來自國(guó)內(nèi)不同省份的同學(xué)，還會(huì)有大量國(guó)際學(xué)生做同學(xué)，視野更加寬廣。
